2019年1月3日至5日，第八届江苏省数学实验专题研讨会暨数学实验创新设计方案表彰会在常州外国语学校隆重召开，本次会议由江苏省中小学教学研究室和江苏凤凰科学技术出版社共同主办，常州市教育科学研究院、常州外国语学校承办，来自全省各地以及安徽、陕西等地的初中数学教研员、优秀教师共600余人共襄盛会，研讨初中数学实验教学。江苏省教育学会会长杨九俊、江苏省教育厅基教处处长陆岳新、江苏省教科院副院长王国强、常州市教育局副局长常仁飞、江苏凤凰科学技术出版社副总经理郁宝平、常州市教科院书记张桂春、常州外国语学校校长曹慧、南京师范大学博士生导师谭顶良、《数学通报》主编郑亚利等专家、领导出席了会议。

数学学具——让数学实验教学落地生根  

    江苏省数学实验专题研讨会已经举办八届，每一次会议都展现了数学实验研究的欣欣向荣。本届会议围绕数学实验工具的研发与在教学中的使用，展示了我省教师在初中数学实验教学实践研究上的创新与成果。

    1月4日上午，来自全省各地的8位优秀老师分别进行了数学实验示范课展示，他们利用数学学具引导学生动手操作、动脑思考，使得数学教学落地生根。

   常州外国语学校的黄金松老师引领学生利用图形计算器对二次函数进行了一次深入、有趣的探索，体验了将知识从“感性”上升到“理性”的过程。

   西安交通大学苏州附属中学李清老师利用“水”立方学具探究正方体的截面问题，使得抽象的问题变得直观，让学生在动手中自主探索立方体的性质，发展了直观想象素养。

    扬州梅岭中学王彤老师通过带着学生动手折纸，探究几何问题，由浅入深，层层递进，让学生手脑并用、学思结合。

    镇江丹徒区石马中学王华老师给八年级学生上了一节“中心对称图形”起始课，他利用多功能尺和透明纸引导学生通过实践操作，自然地验证了图形的中心对称性，总结出概念和性质。

    吴雪英老师展示了数学实验课“频率与概率”，她通过让学生分组做抛硬币、掷骰子实验，借助技术软件探索频率和概率之间的关系，培养数据分析观念。

     南京市第29中学初中部胡松老师带着同学们从认识七巧板的特征，到自己动手做七巧板，最后搭建七巧板，首尾呼应，以小小的七巧板达到了学科育人的目的，令听者收获颇多。

    常州市教育科学研究院徐德同老师通过数学学具“曲线魔板”带着学生走进了圆和莱洛三角形的世界，学生经过用“魔板”画图、推理论证和小组讨论得出圆和莱洛三角形的性质，体会了学习数学的乐趣。

    徐秀峰老师讲的是钟面数学问题，学生观察钟面、转动指针，思考钟面上的数学问题，通过操作与思考，经历了建模的全过程，深刻地感悟了建模思想。

十年探索——数学实验研究成果丰硕

    江苏省“初中数学实验”项目组对初中数学实验教与学的理论与实践研究已持续了十年之久，取得了一批高质量的成果与教学实践案例，于2018年获得了国家级基础教育教学成果奖二等奖。1月4日下午，江苏省中小学教学研究室副主任董林伟介绍了国家级基础教育教学成果——“数学实验：初中生数学学习方式创新的十年探索”，与会老师们深刻地感到，数学实验教学能够有力地促进学生数学学习能力和数学学习品格提升。

   《数学通报》主编郑亚利教授和南京师范大学谭顶良教授做了发言，郑主编说数学实验充分体现了立德树人的育人理念，可以说是对现今的数学教育有着巨大意义。谭教授以“五全”对初中数学实验进行了总结与提升。在数学实验中，学生全身心参加学习。数学实验也得到全方位的资源整合，项目组进行了全过程详细的研究，成为全才教师成长的摇篮。同时数学实验也是全区辐射应用。

   接下来，5位来自一线的老师们从不同的角度分享数学实验教学方面的成果与经验。常州龙虎塘中学卢晓东老师分享了学校层面的数学实验课程建构与实施简介，灌云县实验中学崔群老师分享了教具开发的经验与心得，徐州睢宁县中学王翠玲老师向各位老师讲述了她在数学实验中获得成长。苏州草桥中学丁银老师从如何使用教学软件GGB进行数学实验教学，南师附中新城初中崔竞老师向大家分享了数学实验室建设的经验。

继续前行——凤凰数学学具首发与数学实验创新设计方案颁奖

    1月5日上午，大会举行了凤凰数学学具首发仪式以及数学实验创新设计方案表彰仪式。江苏省教育学会会长杨九俊、江苏省教育厅基教处处长陆岳新、江苏省教科院副院长王国强、江苏凤凰科学技术出版社副总经理郁宝平共同为《凤凰数学学具》揭幕。与会的领导向部分数学实验联盟学校赠送《凤凰数学学具》。

     常州市教育局常仁飞副局长、常州外国语学校曹慧校长分别致辞。

     接下来郁宝平副总经理致辞，他表示江苏凤凰科学技术出版社将一如既往地大力支持数学实验研究，为初中数学教学改革贡献力量。王国强副院长、陆岳新处长、杨九俊会长分别做了讲话。

    王院长说凤凰数学学具的开发能够帮助学生发现数学、理解数学、验证数学，也化抽象为直观、化静态为动态、化结果为过程，数学学具在数学教学中具有重要的地位。希望将来此研究能够继续“深化研究实践”、“拓展学段，扩大成果”、“多处并举，全面推广”。

    杨会长说数学实验使得深度学习变成一种可能。数学实验将数学体验内化为学生的认知。在进行数学实验的过程中人与自然、人与社会、人与自我，三个维度相互激荡，从而促进学生的素养提高、完整发展。

    陆处长说数学实验项目具有创新性，在新时代创造性地回答了教学改革中的许多重大问题。学具研制开发具有独创性，使得枯燥无味的数学变得直观和生动起来，改变的学生学习数学的面貌，强调学习的过程性。希望研究能够更加深入，扩大实验面，同时在今后的研究中要加强对比研究。

    最后，江苏省教研室董林伟副主任宣读了第八届数学实验创新设计方案获奖名单，各位领导为获奖的老师们颁奖。至此，第八届数学实验专题研讨会圆满落下帷幕，初中数学实验也将在2019年继续奔跑，继续前行！